En esta semana se esta haciendo la continuacion de las exposiciones.
El equipo #3 expusieron el tema del genoma humano dijeron que este es la secuencia de ADN de un ser humano. Este esta dividido en 23 pares de cormosomas distintos de la especie humana, 22 pares de autosomas y un par de cromosomas sexuales compuesto or aproximadamente 22.500 y 25.000 genes distintos. El genoma humano de cualquier persona es único.
Hablaron de las bases moleculares de las enfermedades herditarias y por razones del tiempo no pudieron terminar la exposicion, pero la compañera nos dio las diapositivas, para ver todo el tema CLICK AQUI
viernes, 14 de julio de 2017
lunes, 8 de mayo de 2017
SEMANA #16
En esta semana se iniciaron las exposiciones.
- Mi tema fue la colación haz Click Aquí para ver la presentación en prezi.
Este tema fue el primero expuesto en el aula de clases, con este juego se realizo un juego didáctico en este caso un lotería.
- El segundo tema expuesto fue el de la "Terapia Genica", hablaron de las normas para utilizarlas, del ex vivo, in vivo, la terapia genética en enfermedades no hereditarias, también hablaron de las enfermedades tratadas, de las consecuancias. Este equipo hizo como trabajo didactico una "Escalera" con el cual hacian preguntassobre el tema expuesto.
El profesor del area nos explico un nuevo tema que es la "Replicacion del ADN" y dijo que era el proceso por el cual consiste en el proceso de duplicacion de la cadena del ADN (Material Genetico) y nos explico que este proceso lo realizan las celulas cada vez que se van a reproducir. Dejo una actividad recordatoria la cual era escribir una cadena hipotetica de 21 paes de bases, replicarla y a partir de una de esas sencilla (Arriba o abajo) Hacer el ARN(m) y luego buscar en la tabla los aminoacidos que codifican cada codón.
Codigo Genético:
- Mi tema fue la colación haz Click Aquí para ver la presentación en prezi.
Este tema fue el primero expuesto en el aula de clases, con este juego se realizo un juego didáctico en este caso un lotería.
- El segundo tema expuesto fue el de la "Terapia Genica", hablaron de las normas para utilizarlas, del ex vivo, in vivo, la terapia genética en enfermedades no hereditarias, también hablaron de las enfermedades tratadas, de las consecuancias. Este equipo hizo como trabajo didactico una "Escalera" con el cual hacian preguntassobre el tema expuesto.
El profesor del area nos explico un nuevo tema que es la "Replicacion del ADN" y dijo que era el proceso por el cual consiste en el proceso de duplicacion de la cadena del ADN (Material Genetico) y nos explico que este proceso lo realizan las celulas cada vez que se van a reproducir. Dejo una actividad recordatoria la cual era escribir una cadena hipotetica de 21 paes de bases, replicarla y a partir de una de esas sencilla (Arriba o abajo) Hacer el ARN(m) y luego buscar en la tabla los aminoacidos que codifican cada codón.
Codigo Genético:
lunes, 1 de mayo de 2017
SEMANA #15
En la primera hora de esta semana se habló de lo sucedido en el paro, se dijo lo bueno del paro que fue, mejorar el colegio y con lo del paro van a mejorar muchas cosas en el rango academico.
Tambien se habló de el proyecto, "Elaboracion de un invernadero automatizado" nos mostró como podría ser el invernadero, se mostraron una de las plantas acuaticas, y esa es la elodea, se explico que las plantas cuaticas son parte del oxigeno.
Al inicio de la segunda hora se realizó un juego en el cual se utilizo un lapicero para elaborarlo, en la mitad del juego se sacaron a las personas que no dejaban progresar, osea que dejaban caer mucho el lapicero, con el paso de tiempo jugando aquel juego se entendio de que todos lo hacian de una mala manera así que tocó finalizarlo.
La tematica del juego era poder manejar la forma "Automotriz".
Tambien se habló de el proyecto, "Elaboracion de un invernadero automatizado" nos mostró como podría ser el invernadero, se mostraron una de las plantas acuaticas, y esa es la elodea, se explico que las plantas cuaticas son parte del oxigeno.
Al inicio de la segunda hora se realizó un juego en el cual se utilizo un lapicero para elaborarlo, en la mitad del juego se sacaron a las personas que no dejaban progresar, osea que dejaban caer mucho el lapicero, con el paso de tiempo jugando aquel juego se entendio de que todos lo hacian de una mala manera así que tocó finalizarlo.
La tematica del juego era poder manejar la forma "Automotriz".
lunes, 24 de abril de 2017
SEMANA #14
El tema que se vio en esta clase fue "La Probabilidad" el docente nos explicó que la provabilidad toma valores desde (0) cero hasta - probabilidad cierta cuyo resultado es (1).
La actividad que se dejo esta semana fue investigar la leyes de mendel con ejemplos.
Solucion:
1ª Ley de Mendel: Ley de la uniformidad.
Establece que si se cruzan dos razas puras para un determinado carácter, los descendientes de la primera generación serán todos iguales entre sí (igual fenotipo e igual genotipo) e iguales (en fenotipo) a uno de los progenitores.
No es una ley de transmisión de caracteres, sino de manifestación de dominancia frente a la no manifestación de los caracteres recesivos. Por ello, en ocasiones no es considerada una de las leyes de Mendel. Indica que da el mismo resultado a la hora de descomponerlo en fenotipos (F).
2ª Ley de Mendel: Ley de la segregación
Conocida también, en ocasiones como la primera Ley de Mendel, de la segregación equitativa o disyunción de los alelos. Esta ley establece que durante la formación de los gametos cada alelo de un par se separa del otro miembro para determinar la constitución genética del gameto filial. Es muy habitual representar las posibilidades de hibridación mediante un cuadro de Punnett.
3ª Ley de Mendel: Ley de la segregación independiente
En ocasiones es descrita como la 2ª Ley. Mendel concluyó que diferentes rasgos son heredados independientemente unos de otros, no existe relación entre ellos, por tanto el patrón de herencia de un rasgo no afectará al patrón de herencia de otro. Sólo se cumple en aquellos genes que no están ligados (en diferentes cromosomas) o que están en regiones muy separadas del mismo cromosoma.
La actividad que se dejo esta semana fue investigar la leyes de mendel con ejemplos.
Solucion:
1ª Ley de Mendel: Ley de la uniformidad.
Establece que si se cruzan dos razas puras para un determinado carácter, los descendientes de la primera generación serán todos iguales entre sí (igual fenotipo e igual genotipo) e iguales (en fenotipo) a uno de los progenitores.
No es una ley de transmisión de caracteres, sino de manifestación de dominancia frente a la no manifestación de los caracteres recesivos. Por ello, en ocasiones no es considerada una de las leyes de Mendel. Indica que da el mismo resultado a la hora de descomponerlo en fenotipos (F).
2ª Ley de Mendel: Ley de la segregación
Conocida también, en ocasiones como la primera Ley de Mendel, de la segregación equitativa o disyunción de los alelos. Esta ley establece que durante la formación de los gametos cada alelo de un par se separa del otro miembro para determinar la constitución genética del gameto filial. Es muy habitual representar las posibilidades de hibridación mediante un cuadro de Punnett.
3ª Ley de Mendel: Ley de la segregación independiente
En ocasiones es descrita como la 2ª Ley. Mendel concluyó que diferentes rasgos son heredados independientemente unos de otros, no existe relación entre ellos, por tanto el patrón de herencia de un rasgo no afectará al patrón de herencia de otro. Sólo se cumple en aquellos genes que no están ligados (en diferentes cromosomas) o que están en regiones muy separadas del mismo cromosoma.
lunes, 17 de abril de 2017
SEMANA #13
En esta semana hicimos un repaso de los genes (Dominante y recesivo), organismo homocigoto y heterocigoto, la celula diploide y la celula haploide, el genotipo y fenotipo, cromosomas (Partes del cromosoma), Los genes alelos, el cruce monohíbrido y el dihíbrido.
El profesor del area explicó cual es el cruce monohíbrido, el cual fue el primer experimento de Gregor Mendel.
El cruce monohibrido se emplea para determinar la probabilidad de un genotipo determinado basándose en el mismo tipo de alelo.
Y también explicó el cruce dihíbrido y es el que surge del cruce de dos organismos cuyas características son distintas, creando un ser diploide, es decir, que tiene en su núcleo dos juegos de cromosomas homólogos. Es el resultado de un cruce entre parientes doblemente homocigóticos para alelos distintos.
Cromosomas Homólogos: Son un par de cromosomas uno de la madre y uno del padre que se emparejan dentro de una célula durante la meiosis, la cual ocurre en la reproducción sexual. Tienen la misma disposición de la secuencia de ADN de un extremo a otro, pero distintos alelos.
lunes, 3 de abril de 2017
SEMANA #12
SEGUNDO PERIODO
En esta semana vimos la pelicula "Quimica con la vida" de ahí se tenían que sacar las ideas más importantes y estas son:
- El ADN tiene la misma estructura en los organismos, sin embargo, son diferentes por su secuencia de bases.
- Las proteinas antes del descubrimiento del ADN se le consideraba la molécula de la vida.
Virus - ADM = Adeno Virus
ARN = Retrovirus
Retrovirus = Es el que ataca las celulas del sistema inmune.
- Watson y crick desucrieron la estructura del ADN en 1953 y ganaron el nobel gracias a su descubricion.
Nucleotidos:
P = Fosfato
B = Base
A = Azucar
Actividad: Linea del desarrolllo genético desde que empezó hasta la actualidad.
Solución
Solución
Solución del trabajo de la genética Click Aquí.
Linea del tiempo Click Aquí.
jueves, 30 de marzo de 2017
SEMANA #11
Desarrollo de los seres vivos:
Resolver las siguientes preguntas:
1. Porque todos los seres humanos somos diferentes y a la vez igual.
2. Que son los homo sapiens y en que reino esta?
- Porqué un árbol de mangos no produce guayabas?
3. Si las bacterias,los hongos, las plantas, y los protistos son seres vivos y tienen ADN, porque son diferentes?
Desarrollo:
1. Porque en el ámbito de la personalidad, cada quien es diferente, a cada uno tiene diferentes gustos y hace diferente las cosas.
Y a mi parecer nos parecemos en el físico, porque tenemos tenemos el mismo sistema nervioso, pero nuestro sistema reproductivo es diferente de los hombres y mujeres.
2. Homo sapiens es el nombre científico que se le otorga a la raza humana,la que constituye a un tipo o especie particular de animal y que corresponde a la especie del hombre actual, osea, para ponerlo en términos mas simples, todos nosotros somos homo sapiens. Y se encuentra en el reino animal.
- Porque esta en el genoma de el, en este caso, para hacer un árbol se necesita la semilla que es la que le va dar vida a tal, si la semilla se trata de un mango, es imposible que vaya a dar otro resultado que no sea tal.
3. Se trata de la genética de los microorganismos (O la genética microbiana) En lo que respecta a la genética, hay que destacar que un ciclo de vida simple asociado a una gran descendencia favorece el análisis génico del ADN de estos organismos, o lo que es lo mismo, gracias a esto podemos llevar a cabo un estudio detallado sobre mutaciones, expresión génica, variabilidad genotípica y fenotípica...
Desarrollo #2
Resolver las siguientes preguntas:
1. Porque todos los seres humanos somos diferentes y a la vez igual.
2. Que son los homo sapiens y en que reino esta?
- Porqué un árbol de mangos no produce guayabas?
3. Si las bacterias,los hongos, las plantas, y los protistos son seres vivos y tienen ADN, porque son diferentes?
Desarrollo:
1. Porque en el ámbito de la personalidad, cada quien es diferente, a cada uno tiene diferentes gustos y hace diferente las cosas.
Y a mi parecer nos parecemos en el físico, porque tenemos tenemos el mismo sistema nervioso, pero nuestro sistema reproductivo es diferente de los hombres y mujeres.
2. Homo sapiens es el nombre científico que se le otorga a la raza humana,la que constituye a un tipo o especie particular de animal y que corresponde a la especie del hombre actual, osea, para ponerlo en términos mas simples, todos nosotros somos homo sapiens. Y se encuentra en el reino animal.
- Porque esta en el genoma de el, en este caso, para hacer un árbol se necesita la semilla que es la que le va dar vida a tal, si la semilla se trata de un mango, es imposible que vaya a dar otro resultado que no sea tal.
3. Se trata de la genética de los microorganismos (O la genética microbiana) En lo que respecta a la genética, hay que destacar que un ciclo de vida simple asociado a una gran descendencia favorece el análisis génico del ADN de estos organismos, o lo que es lo mismo, gracias a esto podemos llevar a cabo un estudio detallado sobre mutaciones, expresión génica, variabilidad genotípica y fenotípica...
Desarrollo #2
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